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我们在历史学考复习过程中要做到因材施教，查漏补缺,分层推进,让不同学习层次的学生学有所获。对每个学生的历史学考情况都要了解清楚,存在的问题及解决办法。要抓两头促中间，抓好学生对历史基础知识的掌握，使他们养成良好的学习和答题习惯，锻炼其考试心理素质，提高历史学考的复习效率。 高中历史有什么复习策略 一、营造学考氛围，引起学生思想重视，把备考工作抓细抓实。 普通高中学业水平考试面向全体在校学生，其重要性仅次于高考。要有效地提高历史学考的复习效果，我们要从思想上引起学生高度重视，从行动上要认真抓好学生历史学考的备考复课工作。营造良好的学习氛围。 二、精心研究《历史学业水平考试说明》，增强学生学科素养。 精心研读考试说明，准确解读考试说明，明确复习目标目和思路。注重构建学科知识框架，注重历史知识之间的联系，培养学生形成历史学科素养。在历史复习过程中注重引导学生对通史和专题史知识的切换。这既是巩固历史基础知识的教学问题，也是提高学生历史学科素养的重要手段。 三、围绕《历史学考试说明》，务必夯实历史基础知识。 高中历史学业考试范围主要是三本必修历史教材，考试内容主要是历史基础知识。主要包括中国历史和世界历史的基本线索、重要历史人物、历史事件、历史制度和历史现象;既有规律性的认识，也有具体史实，是史论结合的。组成中学历史基础知识的要素主要有：时间、地点、人物和事件。要善于整合教材，提炼教材内容，重点突出，难点突破。备考过程其实就是让学生熟悉历史必修教材知识的过程，要做到章节过关，知识到位，基础夯实。 四、采取灵活多样复习方法，讲练结合，步步到位。 首先引导学生熟读要复习的历史章节知识。其次老师要精讲内容，特别是易错易混的知识。最后学生进行巩固练习，教师讲评。在复习过程中要特别注意梳理历史基本线索，构建完整系统的历史知识结构。促进学生的自主学习和独立思考，提高学生的历史学科能力。 五、强化历史学考训练，规范答题，夯实双基。 练习要有针对性和层次性，围绕每个考点精心设计训练习题，分层次训练。每个专题复习结束后进行单元训练，每册书复习结束后要进行综合训练，考前一月进行五次以上的学考仿真模拟训练。根据学情，因材施教，适量练习，规范答题，巩固复习,让每个学生对学考内容做到心中有数。 高中历史必考知识汇总 一、孔子与老子 (一)孔子 1、生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》 2、学说： ①政治学说：A、“仁”(仁者爱人)B、“礼”(“克己复礼”)C、“为政以德” ②哲学观点(天命观，畏天命)：“敬鬼神而远之” ③教育思想：“有教无类”“因材施教”“知之为知之，不知为不知”;“温故而知新”;“学而不思则罔，思而不学则殆”;“当仁不让于师” 3、历史地位： ①所倡导的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。 ②在世界文化具有重要的影响。 ③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。 (二)老子： 1、生平著述：道家学派创始人;《道德经》 2、学说： ①哲学思想： A、“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。 B、辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化; ②政治学说：“无为而治” 3、历史地位： ①是中国哲学第一个探讨宇宙本源的哲学家②对中国文化产生了深远的影响。 二、战国时期的百家争鸣 (一)百家争鸣的历史背景： 1、生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因 2、分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由 3、私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才 4、动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、招揽人才 (二)儒家：孟子和荀子 1、孟子 ①孟子的思想 A仁政学说B性善说C义利观：养浩然之气;先义后利、舍生取义; ②历史地位：A《孟子》成为四书之一B他被称为“亚圣” 2、荀子 ①荀子的思想： A“天行有常”、“制天命而用之”B、性恶论C政治思想：“以礼为主，礼法并施” ②荀子思想的历史地位 A、被视作儒家异端B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响 (三)墨家 1、墨子：墨家学派的创始人 2、墨家思想：①兼爱②非攻③尚贤、尚同尚力、节用、节俭 3、墨家思想历史地位 ①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益 ②战国一度成为显学，之后不被重视 (四)道家 1、庄子与道家 2、庄子的思想：“齐物”“逍遥”天与人“不相胜”(天命观) (五)法家 1、韩非与《韩非子》 2、韩非的思想： ①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家 ②今必胜古、主张变法革新 3、法家思想的历史地位 ①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要。 ②在后世与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。 (六)兵家 1、《孙子兵法》 2、孙膑与《孙膑兵法》：重视战争规律 (七)百家争鸣局面形成的历史意义 1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则 2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想 3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 |
