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公费师范生一般指师范生公费教育政策，是指由中央或地方财政负责安排该类学生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴，但学生四年毕业以后必须到指定的中小学任教。并与中央和地方教育局签订三方合同，公费师范生有国家公费师范生和省属公费师范生两种。 公费师范生的经历分享 在网络上的众多热帖中，有一帖是来自一名山东的男生，他自述了自己当公费师范生的经历。他生于1997年，是省属公费师范生，毕业于山东师范大学。在毕业后经过分配，他到了一个县城里面当高中老师。他说当初报考的时候，他其实已经考虑到了工作的地方比较偏远、比较贫穷，可是他真的没有想到自己竟然会被分配到那么贫穷偏远的县城。 那个县城类似于城中村一样，连一个好的卫星城都不算。对于从小生活在济南市的他，真的是一个不小的打击。现实经济、居住条件或许还可以忍受，但是长期以来的心理折磨确实不容小觑的。尤其是当一些高考成绩不如自己，报考院校不如自己的同学，工作单位、工资待遇都比自己好的时候，差距就显而易见了。 硬件条件，首先就是同事的年龄以及学历。他的同事基本上毕业于二本院校，而且他是这里面年纪最小的，在很多方面都有许多不同。 其次就是交通物流，因为地处比较偏远，快递要运费，而且学校没有自己的收件体系，常见的京东、菜鸟都没有，取件处离学校比较远。最后就是工资水平。刚刚大学毕业职称不高，学校给的代课费也少，国家给的补贴也少，赚不到什么钱 而他想在六年的教育年限结束之后，从事研究生考试。不仅想当硕士研究生，还想当博士研究生。而他又是他们学校为数不多的一本生教师，所以在工作期间，他被任命为班主任。 工作量较普通教师多了不少，就更没有时间去学习考研必要的知识。如果他不履行当初的合约，不仅要赔偿，而且还影响之后的入职。每当他从我上面看到很多大学生抱怨没有工作想要包分配的时候，心里难免酸涩。就像围城一样，里面的人想出来，外面的人想进去。 当然，这些都是他曾经的选择导致的然结果。当初他放弃国家对于免费师范生的补贴，放弃国家所谓的包分配制度，或许会有一份称心如意的工作，或许可以继续深造提升自己的学历。尤其是对于一些独生子女来说，去往离自己所在的城市比较远的地区工作，就是有很多的不方便在。不仅自己思念家人，家人也难免会担心自己。 公费师范生的优与弊分别是什么 一、公费师范生的弊端 1、职业受限，履约时间长 定向师范生一般规定的最短服务年限为6年，在这期间，任职老师不能申请调动、无法参加公务员考试，也无法转行，一切的调动都必须等到6年之后。 2、工作地点受限 由于农村尤其是偏远艰苦地区的义务教育阶段教师资源紧缺，各地政府为了解决这一现状，从而制定的公费师范生政策。所以，定向师范生毕业之后会被分配地区多为欠发达地区。相比于发达地区，这些地区的学校设施、生活条件都非常有限，也有毕业生工作几年都难以适应其工作环境。 以上几点造成了有部分人觉得读公费师范生是一个后悔的决定，但是对于想要在“教师”这一岗位长足发展的人来说，公费师范生的一系列政策扶持的好处是实实在在的。 二、公费师范生的优势 1、保证入编入岗 作为国家定向培养的教师人群，实行公费师范生专项招聘，组织用人学校与公费师范生双向选择，为每一位毕业的公费师范生落实任教学校并确保有编有岗。公费师范生毕业后一般回生源所在省份中小学任教，担任有编制的教师。如今职场竞争激烈，同时，近几年考公考编的人群也在不断增加。而公费师范生在一毕业就能有“铁饭碗”，有一份稳定且体面的工作。 2、两免一补 由中央财政承担其在校期间学费、住宿费并给予生活费补助(国家根据经济发展水平和财力状况，对公费师范生的生活费补助标准进行动态调整)的培养管理制度。对家庭条件稍差的考生来说，报考公费师范生能够省去读书期间的一大笔开支。优秀公费师范生还可享受其他非义务性奖学金。 |
