高考语文单项选择题通常占30分，占总分的20%。在语文试卷中，选择题的分值比重不可小觑，其得分情况直接影响整体成绩走向。在一些考试中，选择题每一个选项为3分，选对得3分，选错则失3分，对错几道题可能就会造成接近10分的差距。

高考语文选择题提分方法与技巧

（一）各类题型答题技巧

1字音辨析：高考语文字音辨析题中，常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。“卡”做音译语素时读kǎ，如卡车、卡宾枪；取和“不畅通”有关义项时，读qiǎ，如关卡、发卡、卡壳。审清题干后，用排除法是较好的方法。

要注意口语与书面语的读音区别，如“哈”，书面语中读hā，在方言或口语中读hǎ或hà；“露”，书面语中读lù，口语中常读lòu。还需注意一般词语与专用词语的读音区别，如街谈巷xiàng议、巷hàng道。

2.字形辨析：对于字形辨析题，可以从形旁入手，如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。从词义入手也很关键，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。还可以从词语的结构入手，如“文过饰非，幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”，“幽”与“暗”互训。再如穷形尽相、和颜悦色等。

从词语的出处入手也能帮助判断，如察言观色、墨守成规等。常见的错误有因形近而错，如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”；因音同或音近而错，如“一筹莫展”写成“一愁莫展”；受上一个字或下一个字的影响而错，如将“安排”写成“按排”；因音近义通而错，如“弱不禁风”写成“弱不经风”；因音同音近而错，如“籍贯”写成“藉贯”。

3.标点符号运用：标点符号运用题常见错误较多，非疑问句用问号，倒装句中句号、叹号前置；分句之间用顿号，联合词组不同层次的词语之间用顿号，连词前面用顿号，概数用顿号，集合词语用顿号。

句中没有逗号径直用分号，句中已用句号再用分号；句中短暂停顿用冒号，同一句中用两个冒号，引语中某某说，后用冒号，冒号后面揭示范围不清；引证中句末点号误置，直排引号用于横排；不是书名用书名号；括号句内、句外不分；破折号、省略号使用不当等。

4.词语运用：实词辨析题对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。

对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。虚词辨析题中，虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用。

主要凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。分析应考虑这样几点：一是虚词含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；三是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分；四是在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。

（二）解题方法综合运用

1.语感法：语感指人对语言文字的灵敏感觉，语感敏锐的考生可在瞬间做出判断，快速答题选择，甚至可推测对方想说而没有说出来的话。这一解题方法适应范围很广，除判断病句外，还可以用于语气、语调、语势、语序、停顿、节奏、韵律、句式、语体、意蕴、色彩、分寸、风格等题目上。

2.语境法：语境是指具体的语言环境。在解释段落中词语，理解或翻译段落中句子时，都应根据段落甚至篇章的具体语言环境来考虑和判断。如果脱离具体上下文去答题，断章取义，将不着边际。

3.排除法：如果每个选项都有多个内容需要辨析，在分析过程中如发现了这个项中有错便可立即将整项排除，免得逐一分析浪费时间。

4.代入法：就是把选项分别代入题干相应的地方，进行分析比较。像填充题、标点符号、关联词、一词多解、文学常识配伍等类型的选择题都可用此法。在实际做题时，很少单一地运用一种方法，往往是“语感法”“语境法”“排除法”“代入法”等多种方法的综合运用。

高考语文选择题实战演练与注意事项

（一）诗歌选择题示例分析

在高考语文中，古代诗歌鉴赏选择题是考生容易失分的题型之一。2021年全国乙卷针对“听君飞去饱时来，看头上风吹一缕”两句，选项考查对“听”字的理解，认为是听觉描写，而实际上，词中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，这就是选项设误中的炼字炼句设误。又如2020年全国Ⅰ卷对陆龟蒙的《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》一诗的鉴赏，选项中“闭门谢客，与外界不通音讯”说法错误，题目中“见寄”的意思是“寄给我”，这说明皮日休与作者有诗文往来，并非“与外界不通音讯”，这属于词句理解设误。

从依据和结论处找陷阱，我们可以看到命题人常常故意曲解某个词语或诗句的意思，如望文生义、以今律古等。在内容情境设误方面，命题人会故意将诗歌创设的意境随意引申，如对人物形象、思想品格任意拔高。在炼字炼句、情感基调、技巧手法等方面也容易设置陷阱。

我们以一首具体的诗歌为例来分析正确答题思路。王维的《千塔主人》，首联交代时间和缘由，“征帆”点出了作者拜访千塔主人是在出征的途中，A项对首联的理解正确。颔联写诗人在旅舍见到的此时此地的特有景致，对仗十分工整，B项说法无误。颈联上半句，作者用一“散”字，写出了村落中鸡犬无拘无束的觅食情景，C项符合诗歌内容。而D项说颈联写景由近到远，勾画的田园风景和陶渊明笔下的田园美景有相似之处，通过对诗歌的分析，我们可以看出颈联确实是由近到远写景，且描绘的田园风光与陶渊明笔下的有相似之处。

（二）时间把控与复查慎重

在高考语文答题中，时间把控至关重要。对于诗歌选择题，每个小题应在合理的时间内完成。一般来说，诗歌选择题的答题时间不宜过长，以免影响其他题目的作答。考生可以根据自己的答题节奏和整体时间安排，为诗歌选择题分配适当的时间。

复查和改错须有足够理由。在复查诗歌选择题时，不能随意更改答案。如果没有充分的依据，不要轻易改动。要检查选项与诗歌内容是否相符，是否存在曲解文意、以今律古等问题。其次，要关注选项中的敏感点，如炼字炼句、情感基调、技巧手法等，看是否有依据。如果发现自己的答案存在错误，必须有足够的理由才能进行更改。在检查过程中发现自己对某个词语的理解有误，或者对诗歌的意境分析不准确，这时可以考虑更改答案。但如果只是因为不确定而随意更改答案，很可能会导致错误。